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Mots clés

Mot-clé : Bien-être

2016

Développer le sens du métier pour favoriser le bien- être en formation initiale à l’enseignement
(Goyette, 2016)
Texte présentant les résultats d’une recherche menée auprès d’enseignants, mettant en évidence l’utilité des forces de caractère dans le développement du sens du métier et offrant une réflexion sur le développement de ces forces de caractère en formation initiale.
Happiness in the classroom : Strategies for teacher retention and development
(De Stercke, Goyette et Robertson, 2015)
Essai réunissant les champs de la psychologie positive et de l’insertion et du développement enseignants, postulant que la clé de la rétention des jeunes enseignants est le bonheur, et proposant 10 stratégies susceptibles de maintenir les novices dans les classe.
A successful career in teaching : study of dimension of well-being and strengths of character among perseverant elementary and high school teachers
(Goyette, 2015)
Affiche décrivant succinctement les résultats d’une recherche portant sur les forces de caractère et le bien-être en enseignement d’enseignants ayant persévéré dans la profession.
Développer le bien-être chez les enseignants étudiants en formation à l’enseignement : quels dispositifs de formation mettre en place pour favoriser l’émergence d’un sens du métier et de la persévérance ?
(Goyette, 2015)
Communication présentant les résultats d’une recherche examinant les facteurs personnels qui favorisent le bien-être dans l’enseignement selon des enseignants persévérants, et apportant une réflexion sur la construction du sens du métier enseignant dès la formation initiale ainsi que sur les dispositifs de formation pouvant favoriser le développement de ce sens.
Évaluer le développement de l’identité professionnelle des stagiaires en enseignement en intégrant le concept de forces de caractère : un défi de taille pour la formation universitaire
(Goyette, 2015)
Communication présentant le concept de forces de caractère en lien avec l’identité personnelle et le sens du métier et questionnant les dispositifs d’évaluation de l’identité professionnelle des stagiaires.
La littératie émotionnelle : un outil pour favoriser le bien-être des enseignants
(Goyette, 2015)
Communication présentant les résultats d’une recherche doctorale portant sur les facteurs personnels qui favorisent le bien-être dans l’enseignement selon des enseignants persévérants, et discutant de la littératie émotionnelle pouvant favoriser ce bien-être.
Cultiver le bien-être lors de la formation initiale pour prévenir la détresse psychologique des enseignants en insertion professionnelle : de nouvelles perspectives à l’horizon
(Goyette, 2014)
Brève chronique résumant la démarche, les résultats et la réflexion d’une étude portant sur le bien-être dans le métier d’enseignants persévérants du primaire et du secondaire, menée sous l’angle de la psychologie positive et plus spécifiquement des forces de caractère.
Le bien-être en enseignement : étude des forces de caractère chez des enseignants du primaire et du secondaire persévérants selon l’approche de la psychologie positive
(Goyette, 2014)
Thèse de doctorat visant à examiner, selon l’approche de la psychologie positive, les facteurs personnels qui favorisent le bien-être dans l’enseignement d’enseignants persévérants du primaire et du secondaire, en s’appuyant sur les concepts de bien-être et de forces de caractère.

2015

2014