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Productions scientifiques

  • Sont ici recensés les articles, les textes et les présentations scientifiques à caractère théorique, empirique et critique.
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2009

(Martineau, 2009)
Communication présentant les résultats préliminaires d’une recherche exploratoire menée auprès d’enseignants du secondaire de la région de Trois-Rivières sur la nature des savoirs et compétences que ceux-ci jugent nécessaires pour enseigner ainsi que sur la façon de les acquérir.

(Martineau, 2009)
Communication à caractère théorique portant sur la nature du dialogue en contexte de collaboration professionnelle et tentant de dégager des conditions favorisant ce dialogue ainsi que la collaboration.

(Martineau, 2009)
Communication portant sur l’éducation interculturelle.

(Martineau, 2009)
Communication présentant les résultats d’une étude exploratoire menée auprès d’enseignants débutants au secondaire et de directions d’école et visant à mettre au jour la nature et les caractéristiques du sentiment d’incompétence pédagogique chez ces jeunes enseignants, de même que les attentes des directions d’école et le soutien offert aux novices.

(Martineau, 2009)
Communication présentant les résultats d’une recherche exploratoire menée au Québec auprès d’acteurs scolaires sur l’incompétence pédagogique.

(Martineau, 2009)
Communication présentant la pertinence sociale et scientifique d’étudier l’insertion professionnelle enseignante et exposant les perspectives de la recherche ainsi que les activités du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) dans le domaine.

(Martineau, 2009)
Brève description d’un modèle de programme de mentorat en cinq étapes.

(Martineau, 2009)
Communication présentant les résultats d’une recherche menée auprès d’enseignants du secondaire de la région de Trois-Rivières sur le sens que ceux-ci donnent à leur action professionnelle.

(Martineau, 2009)
Communication à caractère théorique qui tente de répondre à la question de la nécessaire articulation entre théorie et pratique en formation des maîtres, dans l’optique d’une construction de sens de l’expérience par les étudiants et conséquemment, du développement d’une identité professionnelle enseignante.

(Martineau, Portelance et Presseau, 2009)
Communication présentant les résultats d’une recherche visant à analyser les perceptions qu’ont les nouveaux enseignants (mentorés) et les mentors des impacts d’un programme d’insertion professionnelle dans l’enseignement.

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