Les auteurs offrent une synthèse d’une thèse produite aux États-Unis en 2009 et visant à évaluer, à partir des perceptions d’enseignants novices, l’efficacité d’un programme de mentorat auquel ces derniers ont participé dans le système scolaire Knox Country au Tennessee.
Référence de l’ouvrage faisant l’objet du compte rendu :
Waters, L. Lakisha (2009). An evaluation of novice teachers’ perceptions of the mentoring experience in Knox Country Schools (Thèse de doctorat, East Tennessee State University, Johnson City, TN). Repéré à http://dc.etsu.edu/cgi/viewcontent....
Mots-clés : Enseignant débutant, Mentorat, Accompagnement/programmes
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